Au cours des années, nous avons appris que l’intégration du jeu actif dans les programmes de garde d’enfants se traduit par des changements positifs et durables pour toutes les personnes impliquées, en particulier les éducateurs et éducatrices. Nous offrons ce programme gratuit parce que nous croyons profondément que nous devons prendre soin des professionnels qui s’occupent de nos enfants.
Apprendre par le jeu actif est un programme basé sur la recherche et ses conclusions, qui permet aux EPE d’intégrer le jeu actif dans les programmes quotidiens. Le programme a montré des avantages importants pour les éducateurs et éducatrices, les enfants et les familles.
Les enfants ont montré des améliorations dans:
Les éducateurs ont indiqué:
Les parents ont déclaré que leurs enfants:
Notre comité consultatif se compose de spécialistes de l’éducation de la petite enfance qui se sont engagés à développer les ressources du programme JeuActif et à promouvoir des changements dans le domaine de l’éducation de la petite enfance.
Si vous voulez bénéficier du programme JeuActif en petite enfance dans votre centre ou votre école, contactez-nous!
B.Sc. B.Ed., M.A.
Directeur général
Actif pour la Vie (ApV) est un organisme sans but lucratif financé par l’organisme de bienfaisance enregistré canadien B2dix. JeuActif en petite enfance fait partie de la mission d’ApV visant à aider les parents et les éducateurs et éducatrices à développer la littératie physique des enfants par le jeu actif. ApV reconnaît la nécessité de donner aux éducateurs et éducatrices de la petite enfance les connaissances et les ressources nécessaires pour intégrer le jeu actif dans les programmes d’apprentissage de la petite enfance.
Grâce à nos généreux donateurs, nous continuons à donner aux éducateurs et éducatrices de la petite enfance les moyens d’agir avec notre programme de perfectionnement professionel et nos ressources du programme Apprendre par le jeu actif.
Vous voulez mieux comprendre notre programme? Contactez-nous pour plus de détails sur Apprendre par le jeu actif.
B.Sc. B.Ed., M.A.
Directeur général
La carrière de Richard Monette compte plus de 35 ans en tant qu’innovateur, éducateur et leader dans les secteurs de la performance sportive, du développement d’entreprise et de l’éducation. Il est enseignant agréé dans quatre provinces et a élaboré le premier programme d’études en psychologie du sport accepté par les écoles secondaires de l’Alberta. Richard est membre de l’équipe de direction de B2ten, un organisme privé qui aide les athlètes olympiques canadiens à réussir sur la scène internationale. Richard est aussi consultant en psychologie du sport pour les athlètes olympiques et professionnels et il conseille les entreprises et les chefs d’entreprise sur les avantages d’avoir des objectifs concrets. Richard est diplômé de l’Université du Québec, avec une licence en sciences et en sciences de l’éducation, et de l’Université de Calgary, avec une maîtrise en sciences de l’éducation. Il est marié et père de deux enfants. Il vit dans les contreforts des Rocheuses canadiennes, à Cochrane, en Alberta, où il mène un style de vie très actif.
Angelina Mighty Osborne est une leader passionnée, fermement impliquée dans l’impact social et l’autonomisation des communautés. Elle compte plus de 12 ans d’expérience dans le secteur à but non lucratif, où elle travaille avec des organisations pour mener des recherches, déterminer les lacunes dans les services ou les programmes et élaborer des plans stratégiques pour répondre aux besoins de l’organisation. Sa mission, qui est de fournir des ressources et des occasions à ceux qui ont été défavorisés dans le passé, est motivée par la promotion de la justice sociale et de l’équité. Son expertise en psychologie et sa vaste expérience professionnelle lui permettent de se pencher sur les causes profondes, de faire tomber les barrières à l’accès et de créer un impact durable pour les générations à venir, tout en cherchant à créer une société plus juste et plus équitable pour tous.
Hilary Bartlett est une éducatrice de la petite enfance de première ligne et son dévouement pour les enfants a rapidement évolué vers des efforts de représentation des éducateurs et éducatrices de la petite enfance (EPE). En 2022, Hilary est devenue gestionnaire de projet pour le Conseil des ressources humaines des éducateurs de la petite enfance (« Early Childhood Educators Human Resources Council » – ECEHRC), une organisation à but non lucratif qui a pour mission d’accroître le recrutement et la rétention des EPE qualifiés en répondant aux problèmes identifiés de ressources humaines à Terre-Neuve-et-Labrador. Hilary a été intéressée par les efforts d’Actif pour la vie pour soutenir les EPE à travers le projet JeuActif dans les services de garde d’enfants.
Michael travaille avec Actif pour la vie (ApV) depuis 2012. Pendant les dix dernières années, il a profité de ce qu’il a appris sur la littératie physique, les habiletés fondamentales du mouvement et le multisport pour aider à préparer ses enfants à devenir de jeunes adolescents très sportifs. Quand il n’est pas en train de travailler sur la production et la technologie pour ApV, Michael a découvert un grand intérêt pour le sport, terminant une course Ironman en 2015 et obtenant sa première ceinture noire de karaté « shotokan » en 2022. Il souhaite que beaucoup d’autres parents et éducateurs et éducatrices de la petite enfance soient inspirés par le travail d’ApV et de JeuActif et par l’impact de la littératie physique sur le développement global des enfants.
Dingo prend plaisir à développer des solutions de conception visuelle uniques qui font progresser les stratégies d’entreprise en créant des expériences de marque uniques, à la fois dans les médias imprimés et numériques. Il aide ses clients à atteindre leurs objectifs de communication, que ce soit pour la conception d’un logo ou pour la création d’une présence en ligne. Dingo est impliqué dans la conception d’interfaces, de sites web et de logiciels centrés sur l’utilisateur. Grâce à son expertise en matière de conception visuelle, il a réussi à aider ses clients à atteindre leur public cible et à accroître la valeur de leur marque. Au cours de sa carrière, il a eu l’occasion de travailler avec des marques réputées telles que Big Rock Brewery, McDonald’s, Mountain Equipment Co-op, Native Shoes, TELUS, MTS, Cossette Communications, Rogers, Elections BC, Future Shop et UTStarcom.
Lizbeth est la coordinatrice de l’action sociale d’Actif pour la vie (ApV) depuis sa création en 2012. Liz participe à la création de ressources imprimées et d’articles promotionnels et gère les ressources sélectionnées pour les clients. Elle a soutenu et orienté avec succès de nombreuses organisations pour promouvoir la littératie physique et la vie active dans leurs réseaux. Elle est fière d’avoir coordonné la traduction de ressources populaires de l’ApV dans 12 langues internationales, en plus de l’anglais et du français. Liz a travaillé dans le domaine de la publicité et du marketing sportif et événementiel en tant que vice-présidente du développement pour le Festival de télévision de Banff et en tant que directrice générale provisoire du « Banff Childcare Centre » (centre de garde d’enfants de Banff). Pendant son temps libre, on peut la trouver au studio de Pilates, en train de se promener ou de faire de la randonnée avec son mari et son chien Charly, et de passer autant de temps que possible avec ses deux enfants et ses amis.
Conseiller pédagogique pour l’AQCPE depuis 2016 j’accompagne les gestionnaires et leader pédagogique dans la gestion du changement et l’accompagnement de leur équipe éducative.
« L’enfant, son développement, ses réussites : voilà ce qui me passionne. Conscient de l’impact durable et positif que peut avoir le jeu libre et actif, l’éducation par la nature et la prise de risque sur le développement des tout-petits, je m’engage au quotidien à soutenir les CPE à mettre en place ces approches pédagogiques pour le plus grand bien des enfants ».
La Dre Trish Tucker est professeure à l’École d’ergothérapie et directrice du « Child Health & Physical Activity Lab » (laboratoire de la santé et de l’activité physique de l’enfant) à l’Université Western. Le laboratoire de la Dre Tucker mène des recherches pour mesurer, promouvoir et intervenir en faveur de la participation à l’activité physique chez les jeunes enfants, afin de les mettre sur la voie d’une bonne santé. Son équipe étudie principalement les enfants de la petite enfance, les jeux en plein air et le rôle important que jouent les services de garde d’enfants dans l’évolution des comportements des jeunes enfants en ce qui concerne l’activité physique. L’équipe mène des recherches communautaires dans les centres de garde d’enfants locaux afin d’obtenir des données concrètes qui permettront de modifier les politiques et les pratiques de ces centres pour promouvoir la santé. Ils travaillent en étroite collaboration avec les éducateurs et éducatrices de la petite enfance et les parents pour élaborer des interventions réalisables et appropriées en matière d’activité physique.
Sylvana Côté est psychologue de formation, professeure titulaire à l’École de santé publique de l’Université de Montréal et Chercheure à l’Hôpital Sainte-Justine. Elle est titulaire d’une chaire de recherche du Canada de niveau 1 sur la prévention de l’inadaptation psychosociale chez l’enfant et l’adolescent. Elle dirige l’Observatoire pour l’éducation et la santé des enfants et le Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant ainsi que deux groupes multidisciplinaires de chercheurs qui étudient le développement biopsychosocial de l’enfant, de la conception à la maturité.
La Dre Sophie Phillips est associée postdoctorale au « Child Health & Physical Activity Lab » (laboratoire de santé et d’activité physique de l’enfant) de l’École d’ergothérapie de l’Université Western. Son objectif est d’améliorer la santé et le développement des enfants et de réduire les inégalités en matière de santé dès le plus jeune âge. Les recherches de la Dre Phillips se concentrent sur le mouvement 24 heures sur 24 des jeunes enfants, ce qui inclut l’activité physique (y compris le jeu actif), le comportement sédentaire et le sommeil. Elle travaille en étroite collaboration avec les centres de garde d’enfants et les familles pour définir les moyens les plus appropriés pour évaluer le comportement de mouvement des enfants de ce groupe d’âge, pour étudier le lien entre le comportement de mouvement et la santé et le développement des jeunes enfants, et pour examiner l’efficacité des interventions.
Directrice associée du Service éducatif de l’Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE), Véronique Pelletier apportera son expérience de première ligne en tant qu’éducatrice de la petite enfance et de son travail avec les nouveaux Canadiens pour adapter nos ressources aux besoins et aux exigences des centres de la petite enfance au Québec.
Gail Hunter est professeure d’éducation de la petite enfance au George Brown College depuis 33 ans. Elle est spécialisée dans les programmes d’enseignement pour des environnements éducatifs de la petite enfance qui sont inclusifs et centrés sur l’enfant et le jeu, le renforcement des liens, le travail avec les familles, la lutte contre le racisme et l’éducation contre les préjugés.
Katie Hodder est une universitaire praticienne orientée sur les interventions et qui travaille en collaboration. Elle se concentre principalement sur le développement de l’enfant et de la famille. Katie a conçu des programmes pour la petite enfance pour des autorités du monde entier, notamment dans des domaines du jeu risqué et de la littératie physique à l’âge préscolaire. Katie a été invitée à présenter son travail dans des conférences nationales et internationales et dans plusieurs universités canadiennes. Elle est présentement animatrice sous contrat dans le programme « Early Learning and Child Care » (éducation de la petite enfance et garde d’enfants) à l’École polytechnique de Red Deer.
Jim Arsenault : J’ai passé la plus grande partie de ma carrière dans le domaine de la petite enfance à m’occuper des licences, du contrôle et de l’élaboration des politiques. J’ai passé les dix dernières années en tant qu’administrateur de programmes pour la petite enfance dans un collège autochtone du Nord.